Пора поставить точки над i…

IMG_1132_exposure_resize.JPG

В апреле месяце наш Талгар стал знаменит не только как заповедный уголок, дарованный богом нам, как городок с историческим прошлым и большим человеческим потенциалом, но и как город с криминальной первой школой, где судьбы детей не интересуют ни родителей, ни учителей… Так ли это?…


Самое высокое уважение –
уважение чувством.
Самое высшее воспитание –
Воспитание словом…
…Но наивысшее, ничем неизмеримое,
Ничем незаменимое родство –
Родство духовное.
М.Шаханов

… В один из майских дней ко мне подошла бабушка нашей ученицы с рассадой цветов и сказала «Посадите цветы, они должны приняться, потому что я их дарю вам от всей души, хотя внучка сказала, что вам не до цветов… Вы знаете, если бы мои внуки не учились бы в первой школе, я бы поверила газетной статье. Ведь мы воспитаны так, по — советски, – что написано в газете, то правда, а оказывается, как в этом случае, не всегда … А что ей нужно?…»
Вообщем, любой посторонний человек, не знающий нашей школы, мог бы поверить, потому что эта проблема в обществе существует.

… В 2001 году мы создали КШБ по аналогии КНБ. Комитет Школьной Безопасности, как один из видов школьного самоуправления, целью которой является создание стратегии регулирования конфликтных ситуаций, начал свою работу как раз в период завершения эпохи перемен. О престиже школы, учителя даже не говорилось… Приглашая подростков к сотрудничеству, мы делали первые шаги к демократии, ведь прежде чем дать власть детям, необходимо научить жить в гражданском обществе. Результаты не заставили себя ждать: дискотеки, праздники и благотворительность сосуществовали. Если раньше так называемые «трудные» срывали уроки, то они стали заботиться о близких, сами готовили праздники, занимались оформлением.
Помню, как к Новому году один принес ящик яблок, другой конфеты, шоколад и каждый (помню всех поименно) через игру «Почта» вручил подарок детям сиротам или ребятам из малоимущих семей… Повысилась самооценка ребят, они уже были нашей опорой. «В первой школе появились свои терминаторы», — сказал один из выпускников. Гости дискотек проверялись членами КШБ на наличие спиртного… Не всегда все было идеально, не все осуществлялось как задумывалось, но я думаю, что как люди они состоялись. Ведь делая опрос методом незаконченных выражений, а тогда еще не было психологов, мы работали с родителями, сообщая им их внутреннем мире, о их победах и пытаясь корректировать отношения. Один юноша, внешне, прилюдно, грубо разговаривавший с родителями, признался на тренинге, что мама для него святое. С радостью мы рассказали о достижениях, добродетелях сына и дистанция между матерью и сыном исчезла. Просто иногда дети стесняются быть такими, какие они есть, стесняются воспитанной их родителями доброты и порядочности, ведь это не модно, ложно понимая понятие независимости.

Вот в тот период я столкнулась с настоящим беспределом, о существовании которого никто не знал. Но проблему, раз и навсегда, мы решили сразу.
… Как-то я подошла к старшекласснику и пригласила его работать в КШБ. Он ответил, что идею он поддерживает, если нужно помочь, то поможет, но включать в список и ставить в график дежурства не нужно. Мне важно было его мнение. Через месяц, весной, он подошел ко мне и сказал. Скоро придет парень, который весной и осенью набирает группу ребят и, сразу же после школы, бесплатно заставляет работать на аренде. До вечера ребята, уставшие и голодные, работают и на следующий день все повторяется. Это повторялось годами и уже стало системой. А составляли рабочую группу, как я поняла, дети из социально-незащищенных семей или просто «тихони», которые не могут постоять за себя, не умеющие драться, потому что в семье другие приоритеты. Забиравший на работу угрожал и говорил, что его «крышует» кто-то из местных авторитетов.
Через несколько дней он действительно подошел, наш ученик показал на него. На втором этаже он высматривал учащихся и на вопрос «Кто он?», ответил, что пришел к брату. И сразу же к моему спутнику «Пойдем, поговорим». Я, думаю, впервые в жизни он твердо сказал «Нет, я никуда с тобой не пойду».
Я представилась и разговор произошел короткий и жесткий. Возможно, он наводил справки обо мне, расспрашивал школьников, но проблема была решена раз и навсегда. Мой ученик сказал, что больше он не подходил. Это был последний его визит. Но обратите внимание, не все подошли с жалобой — у них был свой лидер, но по шептанию ребят, блестящим от радости глазам я поняла – проблема решена.
Впервые я говорю об этом публично, хотя некоторые учителя знают, а тот юноша, уже взрослый парень, здоровается со мной и вполне, как мне кажется, доволен своей судьбой. Подходил ко мне, когда нужно было мое освидетельствование при ДТП, я думаю, зная о нашей учительской порядочности…

Единичные проблемы вымогательства существовали частично и в нашей школе, но на корню мы стараемся пресекать. Приходят иногда наши «новенькие», «пальцы веером» и разговор проходит серьезный. У таких со временем отпадает желание промышлять в школе.

Серьезные проблемы вызывали посторонние юноши, которые хотят жить «по понятиям». Находятся иногда такие в школе, которые не могут отказать вымогателям в силу разных причин. Одни боятся, другим даже выгодно. Трудно поймать их с поличным, но визуальные наблюдения за теми, кто подходит в школе и с кем ведут разговоры, позволяет их вычислить и «обезвредить». Типы посредников бывают разные: один тип «шакала» — он и себя не обидит, и заплатит, хитер, но все равно для нас, взрослых, это заметно. Казалось, никто не жалуется, девочки в восхищении от смазливого личика, но весной 2008 после очередной работы районной комиссии по защите прав детей я вызвала его в кабинет. Сказав, что рассматривали заявление родителей и предупредила о том, что с нашей школы прозвучала твоя фамилия и в скором времени тебя с родителями вызовут в правоохранительные органы. «Раскололся» он быстро и свою практику он прекратил. Объяснял, что собирал понемногу, чтобы определенные ребята «крышевали» наших с целью защиты.

Осенью 2008 года произошла драка вдалеке от школы, когда наши восьмиклассники отказали старшеклассникам школы из поселка … выполнить приказ о сборе денег. «Оскорбленные» позвали на помощь старших. Но после этих «разборок» приход в школу посторонних прекратился. Два мальчика, «постоявших за честь школы» были героями. Но какой ценой… Все это вылилось в большой круглый стол «Проблема молодежи и Закон» с приглашением курирующего город инспектора ОДН, майора полиции Бейсебаевой А. К., прессы. Состоялся открытый разговор, где наряду со школьным самоуправлением говорили ребята из разных классов.

Еженедельно на линейках, в классах мы говорим, что информировать нас должны заранее, потому что самое ценное для нас ваша жизнь и здоровье. Правильнее поступают те, кто избегает таких потасовок. Об этом было написано в газете «Тал – Балауса» 28 ноября 2008 года в статье «Если хочешь изменить мир, начни с самого себя» о результатах работы вышеназванного стола с приглашением сотрудников ОДН Талгарского РОВД. Вы бы видели удовлетворенность ребят, каждый из которых почувствовал свою нужность, востребованность.

Наши двери для сотрудничества открыты для всех родителей и поэтому первого декабря под одноименным названием была проведена в вечернее время серия круглых столов для родителей. Участвовали родители 8 б, 9а, 9б классов, обсудили много вопросов и предложения мам и пап, бабушек и дедушек были конструктивны. Здесь же я ознакомила с итогами работы Комиссии по защите прав ребенка при акиме района. Говорили, что количество правонарушений в связи с экономическим кризисом возросло, имеются случаи суицида и мы должны создать условия психологического комфорта в школе. На районной комиссии заместителем акима района Садыковой Р. Н. было высказано мнение, что в 2009–2010 учебном году будут выделены из бюджета штаты школьных инспекторов ОДН и об этом было сказано родителям.
Вообще, о ежедневном труде учителя мало кому известно, мало кому известно о работах Совета профилактики, о районной комиссии по защите прав детей, о той рутинной работе, целью которого является защита прав ребенка. В реальной жизни нарушаются права детей на полноценное питание, учебу, культурный отдых. Имея на руках гостстандарт, обучая детей, имея хорошие показатели по ЕНТ, мы пытаемся, и часто решаем социальные вопросы. Иногда советуем как сохранить тепло в семье, напоминаем элементарные правила ответственности отца, который не замечает депрессии своего ребенка и у которой была несколько назад попытка суицида из-за жестокости бабушки. Различные факторы по-разному отражаются на жизни подростков. Если каждый родитель видит, но не всегда знает о проблемах своего ребенка, то мы, словно дирижерской палочкой не должны позволять взрослым говорить детям такие фразы «по тебе тюрьма плачет». Невозможно защитить наше общество от насилия, если мы вместе не сможем владеть собой и не желать добра другим детям. Мы с вами не замечаем, что ссоры в семье, скандалы, разводы влияют на наших детей. Казалось, некоторые дают свободу своим детям, но иногда за этим кроется не доверие подростку, а просто нежелание выделить время для общего просмотра фильма, для совместной вылазки на природу. Ведь многих устраивает паинька мальчик дома, который выполняет все дома и смирно ведет себя. Чем живет подросток неизвестно и вот внимания с своей персоне он добивается в школе, иногда неприглядными поступками.

Свобода и раскованность при отсутствии стабильности приводит к психологической неуравновешенности подростков, агрессии, растет число детей, которые стали жертвами социальных болезней, таких как наркотики, курение, алкоголь. К счастью, наблюдения, опросы показали, что наркомании у нас нет, но всего остального мы не избежали. Но ведь чаще распитие происходит в вечернее время, на днях рождениях, да и бутылка пива стала акссесуаром многих юношей и девушек, хотя выражение «алкогольная печень», суть проблемы не сходит с газетных полос…

Оказать помощь и защиту детям взрослые могут, владея необходимыми знаниями. Если раньше эти знания передавались из поколения к поколению, то сегодня реже можно наблюдать семьи, где проживают три поколения. Хотя, определенный процент существует и этим нашей школе повезло. Но бывает, что мудрые бабушки не могут достучаться до сердец своих внучат. Тогда на помощь приходит школа, а вместе мы сила.
Но надеемся, что это временное, потому что многие наши дети знают свои корни и многие с гордостью говорят, что их родители, бабушки и дедушки окончили нашу школу, у некоторых есть семейные реликвии, фотоальбомы. Но не будем идеализировать. Это происходит в семьях, где дети любимы, и предыдущее поколение было любимо, то есть где семья – это ценность. Хотя мне везет на хороших людей. Все семьи, которые я знаю, достойны стать образцом и у меня живет мечта, когда при всей школе мы вручим им благодарности и объявим фамилии, династии таких семей…
Сколь тепла нам давали передачи советского периода «От всей души» и я хочу от всей души назвать семьи сестер Нурмухамедовых и, особенно, сестер Рахмаевых, братьев Исаевых и семейство Головых, семью Аюповой Светланы Григорьевны и Нусип Айгерим, Сармановых и Янцевич и многих многих других.

Вообще, духовная и образоватешльная среда образуется постепенно. Нельзя приказать учителям, чтобы они не ставили двоек, родителям – чтобы не ругали и не били детей, детям – чтобы слушались и выполняли домашние задания. Хотя все это – сферы конкретной ответственности каждого. Я думаю, что развитие системы человеческих отношений требует взаимообучения: развитие правосознания, навыков общения (наверно, часто слышали фразу " владеет коммуникативными навыками») и, самое главное, овладения способами позитивного самовыражения. Ведь как часто мы устаем от общения с людьми, которые говорят «мы столкнулись с круговой порукой», «все куплено», «разве устроишься на работу?, «зарплата низкая» и вечное недовольство миром. Особенно в общении с детьми подростки должны чувствовать добро и тепло, красоту настоящего и оптимистическое будущее… Родители и педагоги могут выступать по отношению друг к другу партнерами, но для этого необходимо, единый взгляд и согласие, а с другой, разграничение сферы компетентности и ответственности. И раз и навсегда надо усвоить истину, что категоричность с любой стороны – родителей или педагога – приводит не к созиданию, а к разрушению.

И еще один любопытный феномен: позиции взрослых по отношению к подросткам (авторитаризм, окрик, неуважение) влияет на их отношение к младшим ребятам – и в школе, и в семье, и на улице. Детская «дедовщина», унижение, принуждение – все это тичные отношения старших к младшим.

Это объяснимо, кто долго жил в атмосфере унижения, тот и сам непременно проявит жестокость по отношению к другим, более слабым и зависимым от него и все равно это заметно – важно не пройти мимо этому взрослому – и пресечь это можно. Обвиняя часто в этом школу, некоторые не замечают, что эти отношения они демонстрируют у себя дома по отношению к своей жене, ослабевшим старикам. Как-то раз я была свидетелем диалога в ОДН, когда отец ребенка на глазах у своих детей обвинял жену, что добытые потом деньги она сидя дома (мать троих детей) тратит на питание, не экономит. О каком уважении, о каких ценностях можно говорить, когда старший сын сказал маме: «Да обойдемся без его денег, уйдем от него».

А ведь сколько группировок, течений подстерегает наших детей, которым надоело наблюдать за вечными спорами и конфликтами. Существуют не только молодежные движения лидеров с активной гражданской позицией, существуют и движения «эмо», «готов» (публикации в газете «Тал-Балауса"Норусовой К.(из выступления на круглом столе «Психическое и физическое здоровье молодежи»), которые уводят наше подрастающее поколение из реальной жизни. Мы громко не говорим о ежедневном труде учителя. Возможно, у нас не на должном уровне дисциплина, возможно у нас не на всех уроках порядок, но беспредела, описанного в статье «Вечные данники» нет. Принцип центра «Доверие», которое работает у нас в школе с 2001 года: " Ни одного оступившегося ребенка, ни одной изломанной детской судьбы». В декабре месяце 2008 года, узнав, что у Дениса (потерпевшего) кто-то просил деньги, я вычислила сразу.
Д. С. (инициалы изменены) -девиантное поведение, педагогически запущенный ребенок, но быстро отзывается на добро. Вспомнила нелицеприятную ситуацию, когда мама пришла отказываться от сына… А когда-то она не хотела слушать нас. «Он такой какой есть…, а контролировать мне его некогда…"

На вопрос «Ты вымогал?», ответил «Я не вымогал, я попросил 100 тенге» и дальше пошла открытая беседа (периодически проводимая нами и ОДН) о перспективах такого правонарушения. Самое интересное, что реакция была правильна. С тех пор до конца учебного года проводили мониторинг на основе опроса детей, хотя такие случаи внутри школы все-таки единичны. Большим подспорьем в профилактической работе стал почтовый ящик «Доверие». С письмами и записками больше обращались учащиеся второй смены. При всем притом, в нашей школе обучаются добрые дети. Повторных изъяснений не требовалось. Вообще, унижение человека человеком противоествественно.
Казалось бы, в семье дети характеризуются положительно, но откуда берется агрессивность, жестокие шутки?
Сегодняшние дети чрезвычайно информированы в различных областях знаний. Об этом я писала несколько лет назад при подготовке доклада с использованием материалов журнала «Воспитание школьника» .»
Если еще 15 – 20 лет назад ученики школ испытывали определенный информационный голод, то теперь они испытывают информационное пресыщение, которое имеет отрицательный характер и сказывается не только на психическом, но и на физическом здоровье школьников. Зачастую информация, используемая детьми, не рассчитана на возраст, бессистемна, откровенно безнравственна и противоречива. В тоже время благодаря средствам массовой информации, периодике, художественной и специальной литературе, социуму у сегодняшних школьников больше, чем когда бы то ни было «Я».

Позитивным является то, что собственная Я – позиция позволяет ученику быть независимым, высказывать свое мнение(«Школа Лидера», школьное самоуправление, но в тоже время, она формирует излишнюю самоуверенность, порой необоснованную свободу мнений, демонстрированное и независимое поведение.» Действительно, вспомните поведение девушек, почувствовавших лжесвободу и атрибутами которых стали бутылка пива и сигарета. Подростки не всегда проявляют к словам и поступкам взрослых доверие, терпение, не всегда они хотят подражать даже самым близким людям. Взрослые должны проявлять терпимость к детям и быть психологически готовым к тому, что школьники проявляют доверие к взрослым не в полной мере. Дети растут в неполных семьях, родители заняты зарабатыванием денег. Ребята мало общаются в классе, формы организации урока часто не объединяют, а наоборот, разъединяют детей. Мы забываем забытое старое – ориентиры на нравственность, коллективизм. Живое общение и подвижные игры во дворе заменили компьютерные игры, телевизор, игровые приставки и т. п.

Все выше перечисленные признаки современных подростков требуют пристального и серьезного внимания со стороны семьи и школы. Уроки нравственности, просветительские лекции, самообразование нужны не только педагогам, но и родителям. Не устаю повторять детям истину «Человек до тех пор человек, пока он хочет стать лучше». Поэтому мы не сравниваем детей друг с другом: одноклассником, соседом. Мы сравниваем его «сегодняшнего» с его «вчерашним», и только тогда ты победитель, если ты победил самого себя: свою лень, безответственность, недисциплинированность.

К нам обращаются родители с различными вопросами. Одна мама, красивая и грамотная, создававшая периодически конфликтную ситуацию, в течении 3-4 дней поняла и, самое главное, осознала свою неправоту. И это было неформально, когда где-то в глубине души остается неудовлетворенность. Мне, кажется, она поменяла свое отношение к жизни вообще, и стала любить ее, такую разную, с ее радостями и огорчениями, еще больше. И, наверное, стала больше любить людей и доверять им. Легче судить всех, обвинять, сложнее проанализировав, начать с самого себя. Она не только извинилась перед учителем – самое главное ее ребенку стало комфортно в классе, потому что наконец-то инцидент был исчерпан. А это стоило большой затраты энергии души, многочасовой беседы. Убедить человека можно, только если человек сам этого захочет. Нужно просто прийти с открытым сердцем и с желанием достичь истины. Но если мы помогли хотя бы одному ребенку – день уже прожит не зря.
А началось с претензии, когда в ответ на жалобу на классного руководителя я сравнила учителя математики с алмазной россыпью. «Поэтому они у вас ничего не боятся, они чувствуют вашу защиту», — отпарировала мама. Какой же я член администрации, если я не защищу своего учителя. Мы стараемся быть в любых ситуациях объективными. Ведь правила существуют для всех участников образовательного процесса. Вы заметили, мы часто говорим о правах ребенка, родителей, но никогда о правах человека – Учителя… В данном случае я говорю не о случайных людях, имеющих педагогическое образование (Хотя и им мы должны быть благодарны за смелость), а о истинных Учителях – созидателях, несущих доброе и вечное…

Вообще, когда вышла статья, я о ней узнала от своего директора, я сказала: «Пусть пишут… Бог все видит». И все- таки было неприятно, оказывается, даже мы, учителя, не железные… Вообще, я читаю и уважаю газету «Время» — «толстовку», а «ежедневку» — о ее существовании я даже не знала. Позвонив одному уважаемому журналисту, я спросила
-«На всех ли распространяется Закон о СМИ и элементарная журналистская этика? Как можно писать такое о школе?»
- "Статью читал. Как? Он даже не побывал в школе?… Срочно пишите главному редактору. Уважаемый …. Прошу Вас провести служебное расследование, в связи с тем, что корреспондент вашей газеты, не побывав в школе, выслушав односторонне одного человека, опорочил школу, имеющей исторические корни…"

Со всех сторон советы – напишите опровержение. Один общественный деятель Талгарского района передала записку: «Беседовала с врачом Буровым. Диагноз: незначительный надрыв перепонки, который зажил за три дня. Срочно пишите опровержение. Мы знаем Вас и верим.».
А есть ли силы и время у учителя ? Казалось, и так все видят истину. А незадолго до этого в марте месяце меня и учебного завуча вызвали в акимат, куда с жалобой обратилась бабушка. В декабре — жалоба в районо, в феврале — в облоно, в марте - в районный акимат. Нам сказали, чтобы мы были внимательны к людям, хотя до этого времени я в своей компетенции никогда не сомневалась. Выслушав о письменных жалобах бабушки, приняв все к сведению, мы ушли. Весна, окончилась большая третья четверть, и мы все устали. Придя на следующий день в школу, увидела в глазах учителей сочувствие и сопереживание. Учебный завуч сказала: «Учителя хотят подать на нее в суд, потому что своими необъективными жалобами мешает работать». Опытные учителя, костяк школы высказали свое решение: «Почему из-за одного человека должна страдать школа. Ведь мы живые люди». Считая, что победит мудрость, уважая возраст бабушки Дениса, я уговорила их не делать этого… В результате вышла статья…

Любая работа в обществе, особенно с детьми, начинается с категории нравственности. У каждого свои понятия о ценностях. Как-то (в статье газеты «Время» 2009 год) знаменитый режиссер и актер Андрей Говорухин, известный своей принципиальностью, сказал: «Сейчас стало больше людей говорить о боге, но не каждый следует ему…" И прежде чем говорить о моральных и духовных ценностях с детьми, мы ежедневно работаем над собой. Я процитирую несколько строк из своего выступления на педагогическом совете: «… в нашем Кодексе нравственности Учителя есть такие строки
— Умей признавать свои ошибки и старайся не повторять их
— Откажись от идеи превосходства над своим учеником
— Если тебе кажется, что дети тебя не любят, то так оно и есть».

К счастью, меня и многих моих коллег любят дети. Они благодарны нашим строгим математикам, казаховедам и русоведам, физикам и биологам …
Виктор Петрович Астафьев писал: «Дети - это наш суд на миру, наше зеркало, в котором совесть, ум, честность, опрятность нашу – всю наголо видать. Дети могут нами закрыться, мы ими – никогда».

Уважаемые читатели сайта, уважаемые земляки.

Мы с вами находимся на разных полюсах, потому что побеседовать с вами своевременно не можем. У многих учителей нет персонального компьютера, а уж если есть, то интернет не подключен. Причины разные: для большинства — дорого, для кого-то — нет потребности, но что обидно – нет времени. Загруженность учителя высокая, да и Учитель, чаще всего женщина, — мать, заботливая хозяйка. И вы знаете, что прежде всего любить надо «я» и свою семью. Ведь только счастливый человек может осчастливить кого-то.

В Эстонии (не для сравнения с нашей Республикой, а просто для константации фактов) уже прошла программа «Ноутбук каждому учителю». Сейчас работает программа «Ноутбук каждому ученику». Это Европа и территориальный фактор тоже имеет немаловажную роль. Даже в советский период в 80-е годы обеспеченность теплом (количество квадратных метров теплых полов (а мы об этом даже не слышали) на душу населения) прибалтийских стран по СССР была самая высокая. Цивилизация в маленькой стране идет быстрее, но и моя родина, тауба, идет своей дорогой вперед… Мы достигли неведомых до сих пор темпов: в прошлом году построено шестьдесят пять школ из ста запланированных, и одна из них у нас – школа «Дарын» с казахским языком обучения.

Начинается новый учебный год, а я еще ощущаю усталость от прошлого года, но удовлетворение, что сохранила честь и защитила права ребенка, пусть не самого лучшего. Почему же все- таки камнем преткновения для бабушки стала я? Как говорится «нашла коса на камень». Я назову основные причины, взгляды на которых у нас концептуально противоположные.

Мы не можем себе позволить переходить на личности и позволять оперировать терминами, которые находятся не в нашей компетенции. Школа – это государственное учреждение и мы работаем в рамках закона. Мы не должны позволять " копаться в в грязном белье», тем более в кабинете директора, и поддерживать оскорбительный тон, когда муж унижает жену и тем самым провоцирует поведение сына.
Второе, существует презумция невиновности и степень вины может доказать только правоохранительные органы, куда обратились потерпевшие. Мы не имеем права позволять доводить ребенка (даже виновного) до стрессового состояния, тем более с двух сторон у нас проезжая часть, а ребенок несколько раз в эмоциальном состоянии пытался убежать. Для нас всех самая важная ценность – жизнь человека, в данном случае подростка.
Третье, я все-таки «осмелилась» после встречи школьников с Советом отцов передать, чтобы по вечерам бабушка перестала звонить классному руководителю с допросами и своими выводами. После каждого звонка она звонила мне со слезами, а у нее маленькие дети. Ведь учитель – не компьютер. Дома он должен отдыхать. У нее не самая высокая професиограмма, она молодой специалист, но она ответственна, порядочна. Занимается самообразованием, хотя работать над собой еще нужно много.

Но заметьте, в школу работать не идут… Одна моя выпускница на протяжении трех лет говорила «Я буду как Вы преподавать литературу, я уже вижу себя», но к концу учебы она извинилась: «Зарплата низкая, я пойду на экономический». Другая девятиклассница из школьного самоуправления, говорившая, что будет заместителем по воспитательной работе тоже выбрала другую профессию. Каждый выбирает то, что лучше, и это естественно.
Можно много говорить о воспитании. Наверно у меня больше не будет времени изложить свои мысли. Хотя еще неизвестно, ведь я иногда нахожу время для публикаций в журнале «Русская словесность».

В заключении, хочется сказать, что создавшая ситуация для всех нас послужила большим уроком. Мы подняли эту тему, но на будущее я прошу – давайте подходить к этому объективно. Не верю, что в любой школе администрация не выслушает Вас, если подойти со своей проблемой. Правда важно, с какой целью – чтобы изменить ситуацию в лучшую сторону во имя детей или «придать законный вид и толк».
Даже уважаемый всеми папа, член Совета отцов Зыкин О. А. сказал «Я же обещал помочь, чтобы спортзал был всегда открыт, но ничего не предпринял», хотя меньше всего претензий к нему – порядочному человеку с добрым сердцем и активной гражданской позицией(ведь о досуге школьников и мы должны были позаботиться). Артему эта ситуация послужила большим уроком еще весной. Может так было суждено, чтобы в дальнейшем он не позволял себе поднимать руку на другого человека и Бог сберег его для прекрасного будущего.. Денису нашему я желаю, чтобы на его жизненном пути встретилось как можно больше хороших друзей и исполнения желаний…
Пусть наши дети будут счастливы. Бабушке и маме Дениса, родителям Артема и всем героям нашего обсуждения, всей моей школе, всем учителям, предыдущим выпускникам и будущим, здоровья, благоденствия на нашей прекрасной земле, чистоты помыслов и любви. Я благодарна за поддержку всему своему школьному самоуправлению, учителям, родителям, бабушкам. Все ваши теплые слова при встрече на улице, в школе подтверждали, что мы, учителя, работаем не зря. Значит, мы востребованы.

Но это, ниже опубликованное «Пожелание»,(найдено в старой церкви в Балтиморе в 1692 году, автор неизвестен, из бизнес-тренинга), разделяет все мои принципы и я хочу, чтобы эти строки стали частицей нас… Принять их или не принять – это дело каждого…


«Спокойно шествуйте среди шума и спешки и помните о покое, который может существовать в тишине. Без отчуждения живите насколько это возможно в хороших отношениях со всеми людбми. Заявляйте тихо и ясно вашу истину и слушайте других, даже простого разумом и невежественного; у них тоже есть своя история. Избегайте шумных и агрессивных людей, они – оскорбление разуму. Не сравнивайте себя ни с кем: вы рискуете стать суетным или тщеславным. Всегда есть кто-то, кто выше вас, и кто-то, кто ниже вас. Радуйтесь своим планам и своим достижениям. Всегда интересуйтесь своей работой, какой бы скромной она ни была; это – истинное обладание в изменяющемся благосостоянии времени. Будьте осторожны в своих делах, потому что мир полон обмана. Но не будьте слепы по отношению к существующей добродетели; многие люди стремятся к великим идеалам, и повсюду жизнь наполнена героизмом. Будьте самим собой. Главное – не фальшивьте в дружбе. Не будьте циничны в любви, потому что перед лицом всяческого бесплодия и всяческого разочарования она также вечна, как трава.
С добротой принимайте совет прожитых лет, с благодарностью прощаясь со своей молодостью. Умножайте силу духа, чтобы защитить себя в случае неожиданного несчастья. Но не огорчайтесь по поводу ваших несбыточных мечтаний. Многочисленные страхи рождаются от усталости и одиночества. Несмотря на здоровую дисциплину, будьте мягки к себе. Вы – дитя вселенной, не меньше чем звезды и деревья; вы имеете право быть здесь. И ясно вам это или нет – вселенная, несомненно, развивается именно так, как необходимо. Будите в мире с Богом, как вы его себе6 ни представляли, и, каким бы ни были ваши труды и ваши мечты, в шумном смятении мира сохраняйте покой в своей душе. Со всем своим вероломством , своими скучными обязанностями и своими разбитыми мечтами, мир все-таки прекрасен. Будьте внимательны. Постарайтесь быть счастливыми.»

С уважением Жибек Амантаевна Бекенова,
Заместитель директора по воспитательной работе
средней школы № 1 им. И.Ф.Халипова
Жибек Амантаевна Бекенова

Комментарии пользователей

Ирина О.
Ирина О. аватар
Август 30, 2009 - 19:10

Анюта,спасибо,ты меня правильно поняла,и вышеназванных слов действительно нет в словарях .И ещё,продолжая тему,хочу сказать(безо всяких там намёков на место жительства),что раньше у нас существовало понятие "американовед",также как и "русовед" -в США.В моём представлении эти понятия не связаны с языком,а скорее с историей страны,со строем и т.д.Во всяком случае так раньше эти слова употребляли.Судя по всему сейчас в это уже вкладывают совсем другой смысл,по крайней мере это я увидела на сайтах,связанных с русским языком.
Кстати сказать,что учитель литературы-филолог-русист!

...А этот город мной любим
За то,что мне не скучно с ним...

google
реклама
anyutka
anyutka аватар
Август 30, 2009 - 15:10

rainier пишет:

Значение слова "литературовед" можно легко найти в интернет-поисковике, его же можно смело отнести к учителям любого языка и литературы. А вот затрагивание темы национальности "попахивает" отсутствием у Вас злементарной этики. Не стоит об этом забывать даже живя в благополучной Германии. Думаю найдётся немало "немцеведов" способных подтвердить эти простые истины.

"Литературовед" есть, но Ирина ведь писала про "Русоведов" и "Казаховедов", а таких слов действительно НЕТ. И это совсем никакой не намек на нечто затрагивающее нац признаки. А вот про элементарную этику, это вы про себя судя по всему? Так как именно вы, уважаемый\ая, заметили какой то несуществующий подвох

rainier
rainier аватар
Август 30, 2009 - 05:58

Значение слова "литературовед" можно легко найти в интернет-поисковике, его же можно смело отнести к учителям любого языка и литературы. А вот затрагивание темы национальности "попахивает" отсутствием у Вас злементарной этики. Не стоит об этом забывать даже живя в благополучной Германии. Думаю найдётся немало "немцеведов" способных подтвердить эти простые истины.

Ирина О.
Ирина О. аватар
Август 27, 2009 - 18:23

"казаховедам и русоведам"

А что,разве учителя русского и казахского языков теперь так называются?
Мне казалось,что я русский язык пока ещё не забыла,а эти понятия на мой взгляд означают нечто другое.Или я не права?

...А этот город мной любим
За то,что мне не скучно с ним...

rainier
rainier аватар
Август 27, 2009 - 06:54

Проблема, на мой взгляд, выходит за рамки одной школы. Похожие вещи, к сожалению, часто происходят во всём обществе, не ограничиваясь лишь одной системой образования. И понятно, что усилиями завуча или даже всего пед. коллектива она просто неразрешима. Вымогательство - это криминал, а с ним, как известно, должна бороться полиция, а не ШКБ.
Поражает позиция автора : "незначительный надрыв перепонки, который зажил за три дня" - это пустяк, на который не стоит обращать внимания, да и бабушка старая уже, наговорила на школу лишнего - только нервы портит. А Вы попробуйте поставить своего ребёнка на место пострадавшего, а себя на место бабушки.
Задумайтесь, имеет ли право воспитатель, литературовед, на публичное употребление таких выражений: "пальцы веером", "по понятиям", "крышует", "местных авторитетов", "раскололся", "разборок", "беспредела"? Наверное да, если это "школа особого режима".(Все выражения взяты из статьи).
Кстати, "знаменитого режиссёра и актёра Говорухина, известного своей принципиальностью", зовут не Андрей, а Станислав.
Категорически не согласен с автором комментария в том, что учащиеся не должны получать денег от родителей, и что в этом есть какой-то воспитательный момент. Карманные деньги у детей могут, и должны быть, пользуясь ими ребёнок приучается к правильному ведению бюджета, экономии. Другое дело, что это должны быть не большие деньги, а родители должны контролировать на что они тратятся. Но никто посторонний не вправе посягать на них.
Вообще статья сильно похожа на "мыльную оперу" - длинная и пустая. И уж никак не претендует на "поставленную точку над i".

NX-74205
NX-74205 аватар
Август 24, 2009 - 22:44

rustaman, где то в твоих словах есть истина. Я тоже денег никому никогда не давал.

Десять строк хорошего кода заменяют сотню ленивых юзеров.

rustaman
rustaman аватар
Август 24, 2009 - 16:13

Зачем такую большую статью было готовить?
Где-то слышал одно выражение: "Оправдание - самое неблагодарное дело, враги не поверят, а друзья и так поймут".
Так вот, учился я в школе с 1990-го по 2000 (учился в Алмате, СШ №91) никогда и никому не платил (да и в институте тоже). Приходили так называемые "старшаки" и просили собирать на "грев", а "грев" добровольное дело - хочешь сдавай, хочешь нет, но это всё уже мелочи. Если ребёнок один раз даст деньги этим вымогателям, то назад дороги нет. Если один раз дал, то почему не можешь дать деньги в 3-й, 10-й, 100-й раз? НЕ НАДО ДАВАТЬ ДЕТЯМ ДЕНЬГИ В ШКОЛУ, это моё сугубо личное дело. Мне не давали денег в школу и я не чувствовал себя ущербным или каким-то "другим".
В школу дети ходят получать знаия, а не тратить деньги. Я категорически против субсидирования детей. Надо что-то купить попроси родителей - они купят. Неконтролируемый поток денег детям - портит детей. И никто меня не переубедит в этом. Всё формируется в семье, дома, а не в школе. Если в семье всё в порядке, то и в школе ребёнок себя будет чувствовать хорошо.
ИМХО

YuruS
YuruS аватар
Август 13, 2009 - 11:57

Я два года в первой учился. И на моей памяти было два события с разборками. Один раз "базарские" трясли на бабло в школе вечером после шестого урока. А второй раз они же гасили "бокинских" за какие-то обидки на городском уровне. Вызывали по одному к старому корпусу (курилка там была) и тупо давали в ухо. Все видели, все знали, но как бычки на заклание шли и получали. Мне до сих пор стыдно за своё поведение. Трусость - для меня самый грешный грех.

google
реклама
anyutka
anyutka аватар
Август 13, 2009 - 07:54

Соседка недавно жаловалась, что ее первоклашек трясут дети с третьих - пятых классов. Так что все начинается уже гораздо раньше. Родители наверно сами , да не наветно, а во многом точно сами виноваты: У детей сейчас самые модные и новые сотовые, в карманах всегда деньги, да такие, что нам и не снилось в нашу бытность. А это согласитесь дольшой соблазн. Вот что удивляет, так это то, что "вымогатели" то не только из малообеспеченных и проблемных семей, а вполне "состоятельные".

namutilus
namutilus аватар
Август 12, 2009 - 17:38

malinka пишет:

согласна, я тоже такого не знаю даже..! По крупному деньги и правда были не у всех..только так на пироженное 22копейки, и то
не всегда.

точно так и было...родители давали по празникам деньги, но их у нас не успевал никто отнять

мы как-то недавно с друзьями вспоминали какое у кого детсво было..и у всех былоодно и то же, все дрались, всех били, всех обижали у каждого пытался кто-то что отнять....и не важно откуда кто родом...Россия, Казахстан, Киргизия или Таджикистан..везде одно и то же.... бедные дети!

malinka
malinka аватар
Август 12, 2009 - 17:24

namutilus пишет:

вот про деньги не помню, может всё потому-что тогда и не было у детей никогда денег...

согласна, я тоже такого не знаю даже..! По крупному деньги и правда были не у всех..только так на пироженное 22копейки, и то
не всегда.

namutilus
namutilus аватар
Август 12, 2009 - 16:31

NX-74205 пишет:

Сущий бардак...
Ко мне в школе тоже не особо прикалывались, но я со стороны прекрасно видел, как трясли других.

вот про деньги не помню, может всё потому-что тогда и не было у детей никогда денег....у старших нас я слышал что часто деньги трясли. нас видимо это всё еще ожидало, но я уехал

Как-то здесь уже в Германии нашёл своего одноклассника, созвонились и он мне рассказывает как он с друзьями отомстил всем обидчикам, в общем он пришел к нам в класс уже в классе седьмом..и не понятно по каким причинам наши отморозки стали его долбить...ну и потом в оконцовке он ушел в другую школу...почему он школу поменял мне не известно, но я могу догадаться....потом через некоторое время, говорит, случайно встретил с друзьями наших отморозков и дал им по заслугам....сказал что по полной.

NX-74205
NX-74205 аватар
Август 12, 2009 - 16:16

Сущий бардак...
Ко мне в школе тоже не особо прикалывались, но я со стороны прекрасно видел, как трясли других.

Десять строк хорошего кода заменяют сотню ленивых юзеров.

namutilus
namutilus аватар
Август 12, 2009 - 14:51

NX-74205 пишет:

Еще одна жалкая попытка, пронизанная пиаром и пафосом, выгородить себя любимую.
Я абсолютно точно знаю что проблема в 1 школе существует.
И да, все настолько плохо.

у нас тоже всё это было, а сильней всего началось после расформирования классов на успеваемых, и не сильно, учеников...вот тогда всё и началось, ежедневные унижения "здороваться за две руки" или другие "докапывания", но деньги в восьмом классе еще не трясли. Сейчас вспоминаю и понимаю что мне еще везло ..ведь у меня помимо мамы еще и дядя с тётей работали в первой школе, но и это не всегда останавливало ребят прикопаться или побить...Хотя мы всем классом договаривались не здороваться с "Е"шниками за две руки )) за что не раз получали в ухо )))
А ведь всё начиналось с того если начнёшь здороваться так как от тебя это требовали то всё ты лох... а дальше больше!

NX-74205
NX-74205 аватар
Август 12, 2009 - 09:37

Еще одна жалкая попытка, пронизанная пиаром и пафосом, выгородить себя любимую.
Я абсолютно точно знаю что проблема в 1 школе существует.
И да, все настолько плохо.

Десять строк хорошего кода заменяют сотню ленивых юзеров.

Настройки просмотра комментариев

Выберите нужный метод показа комментариев и нажмите "Сохранить".